характеристика системи підготовки спортсмена і напрямки її вдосконалення

Сучасна система підготовки спортсмена є складним, багатогранним явищем, що включає цілі, завдання, засоби, методи, організаційні форми, матеріально-технічні умови і т. п., що забезпечують досягнення спортсменом найвищих спортивних показників, а також організаційно-педагогічний процес підготовки спортсмена до змагань.
У структурі системи підготовки спортсмена виділяють спортивне тренування, -змагання, тренувальні і змагально- транувальні чинники, що підвищують результативність тренування і змагань.
Спортивне тренування як найважливіша складова частина системи підготовки спортсмена є спеціалізованим педагогічним процесом, заснованим на використанні фізичних вправ з метою вдосконалення різних якостей, здібностей, сторін підготовленості, що забезпечують спортсмену досягнення найвищих показників у вибраному виді спорту або якій-небудь конкретній його дисципліні.
В процесі спортивного тренування розв'язуються загальні і приватні завдання, які кінець кінцем забезпечують спортсмену міцне здоров'я, ідейне, етичне і інтелектуальне виховання, гармонійний фізичний розвиток, технічну і тактичну майстерність, високий рівень розвитку спеціальних фізичних, психічних, моральних і вольових якостей, а також знань і навиків у області теорії і методики спорту.
В результаті спортивного тренування відбуваються різноманітні морфологічні і функціональні зміни в організмі спортсмена, що визначають стан його тренованості, який прийнятий пов'язувати переважно з адаптаційними перебудовами біологічного характеру, що відображають можливості різних функціональних систем і механізмів. Звичайно виділяють загальну і спеціальну тренованість. Загальна тренованість змінюється під впливом неспецифічних вправ, зміцнюючих здоров'я, фізичних якостей, що підвищують рівень розвитку, і функціональних можливостей органів і систем організму стосовно різних видів м'язової діяльності. Спеціальна тренірованість є результатом вдосконалення спортсмена в конкретному виді м'язової діяльності, вибраному як предмет спортивної спеціалізації. В даний час фахівці часто виділяють допоміжну тренованість, що створює основу для спеціальної тренованості і що займає проміжне положення між нею і загальною тренованістю.
Тренованість спортсмена слід відрізняти від підготовленості - поняття ширшого спортсмена, що відображає весь комплекс здібностей, до прояву максимальних можливостей і демонстрації високих результатів в Змаганнях. Підготовленість включає окрім тренованості і інші складові спортивної майстерності: теоретичні знання, психологічну установку на демонстрацію максимального результату, мобілізаційну готовність до спортивної боротьби і т.д. Стан найвищої підготовленості, характерний для даного етапу спортивного вдосконалення, звичайно позначають як готовність до досягнення, або стан спортивної форми.
У структурі підготовленості спортсменів слід виділяти ряд щодо самостійних сторін, що мають істотні ознаки: технічну, фізичну, тактичну, психологічну і інтегральну.
Це упорядковує уявлення про складові спортивної майстерності, дозволяє до певної міри систематизувати засоби і методи їх вдосконалення, систему контролю і управління процесом спортивного вдосконалення. Разом з тим слід враховувати, що в тренувальній і особливо в діяльності, змагання, жодна з цих сторін не виявляється ізольовано, вони об'єднуються в складний комплекс, направлений на досягнення найвищих спортивних показників. Ступінь включення різних елементів в такий комплекс, їх взаємозв'язок і взаємодія обумовлюються закономірностями формування функціональних систем (П. ДО. Анохин, 1975), націлених на кінцевий результат, специфічний для кожного виду спорту і компоненту тренувальної і змагання діяльності.
Слід враховувати, що ступінь досконалості кожній із сторін підготовленості залежить від інших її сторін, визначається ними і, у свою чергу, визначає їх рівень розвитку. Наприклад, технічна підготовленість спортсмена залежить від рівня розвитку різних рухових якостей - сили, швидкості, гнучкості і ін. Рівень прояву рухових якостей (наприклад, витривалості) тісно пов'язаний з економічністю техніки, спеціальною психічною стійкістю до стомлення, умінням реалізовувати раціональну тактичну схему боротьби, змагання, в складних умовах. Разом про тим тактична підготовленість зв'язана не тільки із здібністю спортсмена до сприйняття і оперативної переробки інформації, умінням скласти раціональний тактичний план і знаходити ефективні шляхи рішення рухових задач залежно від ситуації, що склалася, але і з рівнем технічної майстерності, функціональної підготовленості, розвитку сміливості, рішучості, цілеспрямованості і т.д.
Спортивні змагання є об'єктивним способом демонстрації досягнутих результатів, оцінки і порівняння досягнень окремих спортсменів і команд. Змагання є також засобом відбору і підготовки спортсменів, пізнання резервних можливостей людини, формування особи.
Діяльність, змагання спортсмена, передбачає безпосередню демонстрацію в змаганнях його можливостей відповідно до правил і способів ведення спортивної боротьби в конкретному виді спорту. Діяльність, змагання, може розглядатися у вузькому і широкому сенсі слова. У вузькому сенсі це все ті прийоми і дії спортсмена, які складають вміст боротьби, змагання, безпосередньо в грі, поєдинку, сутичці, на дистанції і т.п. В широкому сенсі ця поведінка в цілому спортсмена і навколишніх осіб (тренерів, суддів, організаторів, лікарів і ін.) під час змагань.
До поза-тренувальних і поза-змагальних чинників, що підвищують результативність тренування і змагань, відносяться як тісно пов'язані із спортивним тренуванням, так і такі, що мають до неї непряме відношення (наприклад, роль і місце спорту в суспільстві, рівень загального науково-технічного прогресу в країні і ін.). До чинників, що прямо визначають результативність тренування і змагань, в першу чергу відносяться організаційні і матеріально-технічні умови підготовки, рівень її медичного і наукового забезпечення, рівень спеціальних знань і майстерності тренерів, організація ідейно-виховної і патріотичної роботи і ін. Одні з цих чинників відносно самостійні, хоч і роблять великий вплив на ефективність тренування і змагань (наприклад, умови життя, стан місць змагань), інші найтіснішим чином взаємозв'язані із засобами і методами самого спортивного тренування, способами ведення боротьби, змагання (наприклад, спортивна форма і інвентар, тренажерні пристрої, стимулюючі ефективність фізичного і технічного вдосконалення і ін.).
• В процесі підготовки спортсмена виділяють дві взаємозв'язані сторони: преобразовательную - вдосконалення, перетворення людиною своєї природи, розширення меж своїх можливостей і пізнавальну - придбання суми знань, умінь і навиків, необхідних для досягнення високих спортивних показників, успішної суспільної і виробничої діяльності.
Основним результатом реалізації системи спортивної підготовки є спортивне досягнення, рівень якого визначається обдарованістю спортсмена, спрямованістю і ефективністю системи підготовки. Вище спортивне досягнення - це показник, що свідчить про максимальні можливості людини в даному виді спорту на конкретному етапі його розвитку в світі або в окремій країні. Вищі досягнення спортсменів різних країн, як правило, відображають популярність і рівень розвитку даного виду спорту, відношення до нього суспільства, ефективність школи спорту.
Школа спорту - це організаційно-методична система підготовки спортсменів, що склалася, сформована під впливом соціально-економічних умов, досягнень спортивної науки і практики. Радянській школі спорту властиві такі риси, як партійність, народність, науковість, інтернаціоналізм. Радянська школа спорту одержала визнання у всьому світі, основні її елементи широко використовуються при підготовці спортсменів в різних країнах.